Cuidamos las papas. Texto realizado por: Lucas C y Victoria

Primero fuimos a plantar las papas, las regamos,después a las 2 semanas llovió y crecieron un poco. Paso un mes llovió y crecieron mucho.

Acto recordatorio de la declaratoria de la independencia.Carolina y Ezequiel

4 y 5:Cantaron la canción "Palomita celeste y blanca"con una palomita de papel en las manos.
3b recitó un poema llamado "Romance del 25 de agosto"de Serafín J. García.
4to:Bailó el Pericón estuvo muy lindo.
6to:Hizo una redacción del día de la independencia
                                                                         

Las papas están creciendo.Macarena y Lucas.L

Están re altas y grandes  al lado plantamos los germinadores están creciendo también.
Los germinadores los plantamos el jueves 23 de Agosto uno recién está creciendo.

Ela 98 tercero cuida muy bien las papas _ Franco Gabriel González Nerón

Estas imágenes son de las papas de tercero b ela 98

El Acto del 25 de agosto.Crónica realizada por Selena, Gabriela y Luciano

Iniciales cantaron  una canción y  levantaban  unas  maquetas con forma de pájaros. Los niños de 3ro recitamos un poema sobre el 25 de agosto. Los  niños de 4to bailaron el pericón: las nenas tenían camisa,pollera larga y pañuelos algunas amarillas y otros blancos los varones tenían camisa,bombacha de campo,botas,sombreros y pañuelos celestes.  Los alumnos de 6to año salieron con las banderas y nos enseñaron sobre la Declaratoria de la  Independencia nos mostraron carteleras y  cantamos.

Crónica de el acto escrita por Luca Barreto

I 4 años e Inicial 5 años cantaron "Una palomita" con una paloma  de cartón en la mano.

3 año b recitamos el "Romance del 25 de Agosto".

6 año b Leyó  información sobre la fecha.

Todo 4to año a y 4to año b bailaron el Pericón.
Los niños vestidos con ropa de antes  con bombacha de campo,sombrero,las niñas con polleras largas,camisas,trenzas expresaron relaciones muy divertidas.
Me gustó mucho y quedé contento que lo que la maestra nos enseñó porque nos salió bien   

Crónica realizada por Teo Talamás

Foto tomada por Federico.

El día 28 de Agosto los 3ros a y b salimos de la escuela,fuimos al museo Histórico,vimos como eran los bancos en el siglo pasado,también vimos fotos como se vestían antes las mujeres luego fuimos a la plaza Artigas.

Crónica realizada por Florencia y Franco

    Primero salimos de la ela y   fuimos   al museo histórico también llamado casa del espíritu y aprendimos muchas cosas con Alejandro por ejemplo sobre como se vestían las damas antiguas, se ponian corset para que les marcara la  cintura, también usaban  sombrillas porque su moda era que tenían  que tener la piel lo  más blanca posible.

        Luego fuimos a la plaza Constitución y Olga nos enseño sobre la defensa de Paysandú también nos dijo
que Leandro Gómez duró 33  días de batalla, los Brasileros se ubicaban en la plaza Bella vista.
 
    Más tarde pasamos en el ómnibus por  la plaza Bella Vista...
  
 
 
  

 
  

Crónica realizada por Luca y Claudia.

El martes 28 de agosto, fuimos al museo y el guía Alejandro nos mostró partes de un barco, carne salada después nos mostró la vestimenta de las mujeres de 1900 y 1910.
Luego fuimos a la Plaza Constitución y  hablamos sobre Leandro Gómez.
Luego fuimos a la Plaza Bella Vista.
Después vimos el hospital, Plaza de Deportes, la Terminal.
Después vimos la Plaza Acuña.
Después pasamos por la Plaza Artigas, luego estuvimos en el obelisco pasamos por  el  Anfiteatro del Río Uruguay

Salida didáctica por Paysandú. Crónica realizada por:Morena,Victoria y Macarena

Primero fuimos al Museo casa del Espíritu:
conocimos a Alejandro un señor que nos guió nos mostró objetos antiguos también ropa antigua de las mujeres, nos mostró un video. Las mujeres  en 1900 se vestían con corset, sombrilla, con vestidos de color gris, negro y blanco no se podía usar otro color  en 1910 se podían usar otros  colores.
Luego fuimos caminando a la Plaza Constitución y sacamos fotos,pasamos por la plaza  Bella Vista, Hospital, Plaza de Deportes,  Terminal,plaza Acuña Plaza Artigas Obelisco,Anfiteatro, puente Paysandú-Colón merienda en parque de los niños , jefatura, regreso

SALIDA DIDÁCTICA. CRÓNICA DE SELENA LUCIANO Y LUCAS.

PRIMERO: PARAMOS POR EL MUSEO HISTÓRICO UN GUÍA QUE SE LLAMA ALEJANDRO NOS ENSEÑO SOBRE COSAS ANTIGUAS.
 LUEGO FUIMOS  LA PLAZA CONSTITUCIÓN Y VIMOS EL MONUMENTO DEL GENERAL LEANDRO GÓMEZ Y LA BASÍLICA.
VIMOS LA PLAZA BELLA VISTA,PASAMOS POR EL HOSPITAL  PLAZA DE DEPORTES,TERMINAL   DE ÓMNIBUS.PLAZA ACUÑA DE FIGUEROA,  TAMBIÉN PASAMOS POR LA PLAZA  ARTIGAS,OBELISCO,ANFITEATRO,PUENTE PAYSANDÚ COLON ,MERIENDA EN PARQUE DE LOS NIÑOS,JEFATURA DE POLICÍA NOS MOSTRARON EL PATIO BASILIO PINILLA.
REGRESAMOS A LA ESCUELA A LAS 17.00 HS.

LUCIANO SELENA Y LUCAS.

Recorrida Por Lugares Importantes De Paysandú Crónica realizada por: Federico, Jonathan Y Guadalupe

 

Fotos tomadas por Guadalupe Frencia

 

El Martes 28 De Agosto Salimos a
Recorrer Algunos De Los Lugares Más Importantes De Paysandú, Lo Primero Que Hicimos Fue: Salir de la escuela, luego fuimos al Museo Histórico y lo que nos gusto más  fue mirar un video sobre La Vestimenta de años anteriores  que un señor llamado Alejandro nos puso.
Después fuimos a la plaza Constitución y miramos el Mausoleo.Lo que hicimos luego fue ir a la plaza Bella Vista, también pasamos por el hospital, otra cosa que hicimos fue ir a la Plaza de Deportes, más Tarde pasamos Por la Terminal de ómnibus, después de eso fuimos a la Plaza Acuña,luego fuimos a la Plaza Artigas, también fuimos al Obelisco y había muchos policías, y pasamos por el anfiteatro ,por el puente de Paysandú-Colón ,después merendamos en la playa ,fuimos a la Jefatura de Policía y  volvimos a la escuela.

Recorrida por

¿Cómo se separa en sílabas?

    
     Separar en sílabas es un concepto que, en general , todos manejamos con cierta certeza. Los conocimientos que la escuela nos brinda al respecto quedan establecidos con firmeza.
     Dos utilidades esenciales tiene la separación en sílabas:
     a) saber en qué lugar se acentúa una palabra y poder aplicar la regla de acentuación que le corresponde;
     b) saber separar la palabra que no cabe en determinado renglón.
     Actualmente, nos enfrentamos a más de una duda, porque la computadora no domina este aspecto del lenguaje y los vocablos no siempre quedan bien separados.
     Entonces, muchas veces, cuando el renglón se acaba y la palabra, no, se nos presenta el problema de la separación: ¿Dónde hacemos el corte? ¿Qué parte de la palabra queda en un renglón?; ¿qué parte, en el otro?
     Trataremos de explicar las reglas esenciales para la separación: en primer lugar, las que tienen que ver con las consonantes; en segundo, las que se relacionan con las vocales.
Relativas a las consonantes:
1) Una única consonante se une siempre a la vocal que la sigue:
pe-lo, te-lé-fo-no, ma-sa
2) Los grupos consonánticos en los que intervienen "l" o "r" se unen a la vocal que los sigue:
tru-co, cla-se, in-flar
3) Los grupos consonánticos" bs", "ds", "ns" irán a la misma sílaba:
abs-trac-ción, ads-crip-to, trans-por-te
4) Cualquier otro grupo de consonantes se separará entre la última y la penúltima:
al-re-de-dor, in-va-dir, es-cri-to-rio
5) Las consonantes dobles que representan un solo sonido (ll-ch—rr) son inseparables.
Llu-via, cho-que, a-rre-me-ter
Relativas a las vocales
Las vocales integran dos grupos diferentes:
1) Las fuertes o abiertas (a-e-o).
2) Las débiles o cerradas(i-u).
Para poder separar correctamente en sílabas, debemos tener clara esta clasificación.
1) Vocales cerradas seguidas forman parte de la misma sílaba:
des-trui-do, hui-da, je-sui-ta
2) Una vocal cerrada y una abierta seguidas integran igual sílaba:
pro-fe-sio-nal, au-men-to, es-cue-la
3) Vocales abiertas seguidas forman parte de diferentes sílabas:
a-é-re-o, li-ce-o, po-e-ta
4) Vocal abierta y vocal cerrada, esta última con tilde, van a sílabas distintas:
guí-a, tí-o

---

     Las palabras compuestas, que están formadas por distintos componentes, pueden ajustarse a las reglas anteriores o pueden separarse teniendo en cuenta los elementos que las forman.
desatención: de-sa-ten-ción, des- a-ten-ción

---

     La claridad y la presentación de un escrito depende, entre otras cosas, de la correcta separación en sílabas.
     Tener en cuenta las reglas nos ayudará a no cometer errores.
    

Volver a "El Mundo del Lenguaje".

Actividades para el día del niño en la Ela Nº 98

Para el día del niño el viernes 10/8 se hicieron diferentes actividades a las 13:45 hs, las actividades que se hicieron fueron merienda compartida, actividad de Educación Física y un regalo que nos hizo la ela que fue un mago que vino a la escuela.
 

Federico

Festejo del dìa del niño...

        La escuela 98 festejo el día del niño el viernes 10 .
 El profesor Martos de regalo preparó actividades para nosotros.
Otro regalo que nos dio la directora a cada clase le regalo una torta y también hicimos una merienda compartida.
Vino un mago y la escuela le gusto mucho.
 

Franco Macarena y Florencia

Dia del niño.

El viernes 10 de agosto festejamos el  día del  niño.Hicimos 3 actividades por ejemplo:ed física  muchos juegos,luego vimos un mago haciendo trucos,después del recreo hicimos una merienda compartida.

Enzo.Santiago

El calor y la temperatura

A medir la temperatura... (clic para ir hacia un termómetro interactivo)

¡¡¡FELÍZ DÍA DEL NIÑO!!!!

Espero que todos hayan tenido un lindo día!!!
Un beso,
          Lucía

Festejamos el día del niño con mucha alegría